Experiencia N° 6 - Conservamos nuestra salud y el ambiente con responsabilidad.
Área y Ciclo: Desarrollo
Personal, Ciudadanía y Cívica (DPCC) Ciclo VII (3° y 4°)
Competencia: Convive
y participa democráticamente en la búsqueda del bien común.
Fecha: 09/09/2021
Actividad
9: Promovemos el reconocimiento de los pueblos originarios sobre salud y
ambiente.
¿Qué
aprenderé en esta actividad?
En la actividad anterior valoramos el aporte a la
salud de los pueblos originarios. Hoy, promoveremos el reconocimiento de sus
aportes sobre el cuidado de la salud y el ambiente.
Esto
nos permitirá ampliar nuestra visión acerca del cuidado de nuestra salud
personal y familiar.
¿Qué
realizaras para lograr esta actividad?
A partir de su comprensión sobre la
importancia de valorar el conocimiento indígena, específicamente el uso de
plantas medicinales, los estudiantes reflexionarán sobre cómo promover que la
sociedad reconozca cómo estos conocimientos aportan al cuidado de la salud y la
protección del ambiente.
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
Reconocemos
los conocimientos colectivos de los pueblos originarios
Los conocimientos colectivos de los pueblos originarios
En el 2020, el Instituto Nacional de
Defensa de la Competencia y de la Protección de la Propiedad Intelectual
(Indecopi) dio a conocer que la Dirección de Invenciones y Nuevas Tecnologías
(DIN) otorgó 6585 registros de conocimientos colectivos desarrollados por
pueblos indígenas de las regiones de Cusco, Loreto, Junín, San Martín, Madre de
Dios, Ayacucho, Pasco, Ucayali y Amazonas.
Registros
de conocimientos colectivos otorgados por el Indecopi, por región y pueblos
Según la Ley N.o 27811, los
conocimientos colectivos pueden pertenecer a uno o varios pueblos indígenas.
Son acumulados y transmitidos de generación en generación, y están referidos a
los usos, características y propiedades de los recursos biológicos, como por
ejemplo los usos medicinales de algunas plantas. Si alguna persona quisiera
utilizar este conocimiento colectivo, deberá solicitar un consentimiento
informado previo, que es la autorización otorgada por los pueblos indígenas para
la realización de determinada actividad que implique acceder y utilizar dicho
conocimiento.
Esta ley se creó con los siguientes
objetivos:
a) Promover el respeto,
la protección, la preservación, la aplicación más amplia y el desarrollo de los
conocimientos colectivos de los pueblos indígenas.
b) Promover la
distribución justa y equitativa de los beneficios derivados de la utilización
de estos conocimientos colectivos.
c) Promover el uso de
estos conocimientos en beneficio de los pueblos indígenas y de la humanidad.
d) Garantizar que el uso
de los conocimientos colectivos se realice con el consentimiento informado
previo de los pueblos indígenas.
e) Promover el
fortalecimiento y el desarrollo de las capacidades de los pueblos indígenas y de
los mecanismos tradicionalmente empleados por ellos para compartir y distribuir
beneficios generados colectivamente, en el marco del presente régimen.
f) Evitar que se
concedan patentes a invenciones obtenidas o desarrolladas a partir de conocimientos
colectivos de los pueblos indígenas del Perú, sin que se tomen en cuenta estos conocimientos
como antecedentes en el examen de novedad y nivel inventivo.
En el artículo 13, también se indica que
un conocimiento colectivo se encuentra en el dominio público cuando ha sido
accesible a personas ajenas a los pueblos indígenas, a través de medios de
comunicación masiva, tales como publicaciones, o cuando se refiere a propiedades,
usos o características de un recurso biológico que sean conocidos masivamente
fuera del ámbito de los pueblos y comunidades indígenas.
Extractos
de una noticia publicada por la Dirección de Invenciones y Nuevas Tecnologías
(DIN) del Indecopi
“El Indecopi otorgó 96 registros de
conocimientos colectivos sobre el uso de la biodiversidad a la Comunidad Nativa
Alto Mayo del pueblo indígena Awajún”
96 conocimientos colectivos fueron
registrados para su protección y así también contribuir con su preservación.
Son conocimientos de diversos tipos:
-- Medicinales, como cicatrizantes, analgésicos, contra
infecciones, para la fertilidad, digestivos, entre otros.
-- Cosméticos, como
tratamientos contra el acné, caída de cabello, tratamiento del cabello, entre
otros.
-- Alimenticios, como
energizantes.
-- Mágicos religiosos, para
aliviar el susto en los niños, tener visiones que permitan identificar las
enfermedades o cualquier otro tema que le interese a una persona, etc.
Después del registro, y con el acompañamiento
de la ONG Conservación Internacional y el Centro Takiwasi, la comunidad
identificará aquellos conocimientos que tengan potencial comercial en el mercado,
a fin de desarrollar productos y comercializarlos. Así, a partir de una
actividad de rescate, preservación y revaloración de los conocimientos
colectivos se pondrán en valor en beneficio de la comunidad.
Estos registros buscan promover el
respeto por la propiedad intelectual y alentar emprendimientos, actividades
inventivas y de derecho de autor de los pueblos originarios, pero, sobre todo,
proteger el conocimiento de los pueblos indígenas acumulado a lo largo de los
años.
Ahora, respondamos estas preguntas:
1-- ¿Sabemos de algún
conocimiento colectivo de nuestra comunidad que se haya registrado en el
Indecopi? Preguntemos a nuestros familiares.
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2-- ¿Por qué es
importante que el Estado proteja los conocimientos colectivos de los pueblos
originarios?
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3-- ¿Qué podríamos hacer
para promover la protección de los conocimientos colectivos de los pueblos
originarios?
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Tomemos en cuenta que…Para
la cosmovisión indígena, Madre Tierra se considera al ambiente como “Toda la
Vida”. Incluye bosques, praderas, la vida marina, el hábitat, los peces y la biodiversidad,
teniendo cada una de ellas un significado simbólico que define la relación de
estos pueblos con la tierra, el territorio, el agua y demás recursos. Se
obligan a conservar el ambiente para la supervivencia de las generaciones del
presente y el futuro, y asumen un rol de guardianes con derechos y
responsabilidades.
Argumentamos
sobre la importancia de reconocer el aporte de los pueblos originarios
Riesgos y contribuciones de los pueblos originarios en el cuidado de la
salud y el ambiente
En un artículo 1 publicado por la
Organización de las Naciones Unidas, se hace notar que la pandemia del
coronavirus (COVID-19) constituye una grave amenaza para la salud de los
pueblos indígenas de todo el mundo. Los pueblos indígenas ya experimentan un
acceso deficiente a la atención sanitaria, tasas significativamente más altas
de enfermedades transmisibles y no transmisibles, falta de acceso a servicios
esenciales, saneamiento y otras medidas preventivas clave, como agua limpia,
jabón, desinfectante, etc. Asimismo, la mayoría de las instalaciones médicas
locales cercanas, si es que las hay, suelen estar mal equipadas y carecen de
personal. Incluso cuando los pueblos indígenas pueden acceder a los servicios
de salud, suelen enfrentarse al estigma y la discriminación. Un factor clave es
asegurar que en esas instalaciones se presten servicios en lenguas indígenas y,
según proceda, en función de la situación específica de los pueblos.
Derecho a la salud de los pueblos
originarios
La Constitución Política del Perú
reconoce, además, los derechos de las personas a la protección de su salud
(artículo 7) y a su identidad étnica y cultural (artículo 2, inciso 19).
Asimismo, establece la obligación del Estado de respetar la identidad cultural
de las comunidades campesinas y nativas (artículo 89). Por otro lado, el
artículo 25 del Convenio N.° 169 de la Organización Internacional del Trabajo
(OIT) establece que el Estado tiene la obligación de poner a disposición de los
pueblos indígenas servicios de salud adecuados, considerando sus condiciones
económicas, geográficas, sociales y culturales, y sus métodos de prevención,
prácticas curativas y medicamentos tradicionales.
La Declaración sobre los Derechos de los
Pueblos Indígenas de las Naciones Unidas señala que tienen derecho a participar
activamente en la elaboración y determinación de los programas de salud,
vivienda, y demás programas económicos y sociales que les conciernan (artículo
23).
El Comité de Derechos Económicos,
Sociales y Culturales de la Organización de las Naciones Unidas, en su
Observación General N.° 1414, establece que el Estado debe garantizar que el derecho
a la salud de los pueblos indígenas sea:
Disponible: previendo un número
suficiente de establecimientos, insumos, equipamientos y profesiones de la
salud; Accesible: para todos los pueblos indígenas, en términos geográficos, considerando
su condición de lejanía y dispersión poblacional; Económico: para que todas y
todos estén afiliados a un seguro; De igualdad: para que no sean discriminados
por pertenecer a una determinada etnia; Aceptable: en la medida que respete la
cultura de cada pueblo indígena a través de programas con pertinencia cultural;
Calidad: observando que los establecimientos y equipos se encuentren en óptimas
condiciones y con personal formado y capacitado para dar un servicio integral
con enfoque intercultural.
A pesar de que algunos derechos de los
pueblos originarios se han visto afectados por la pandemia, no podemos negar
que su legado y aporte a la salud y al ambiente permanece más fuerte que nunca.
El artículo de la ONU antes mencionado, resume las 6 formas en que los pueblos
indígenas ayudan al mundo a lograr el #HambreCero, puesto que dan respuestas a
la inseguridad alimentaria y a los desafíos del cambio climático:
1. Sus prácticas agrícolas son
resilientes al cambio climático
A lo largo de los siglos, los pueblos
indígenas han desarrollado técnicas agrícolas que se adaptan a entornos
extremos, como las grandes alturas de los Andes. Los pueblos indígenas han
construido sistemas que son apropiados para los cada vez más intensos fenómenos
meteorológicos y cambios de temperatura que conlleva el cambio climático.
2. Conservan y restauran los bosques y
los recursos naturales
Mediante la protección de los recursos
naturales, como los bosques y ríos, muchas comunidades indígenas ayudan a
mitigar los efectos del cambio climático.
3. Los alimentos autóctonos amplían y diversifican
las dietas
Actualmente, el mundo depende en gran
medida de un pequeño conjunto de cultivos básicos. El trigo, el arroz, las
patatas y el maíz representan el 50 por ciento de las calorías que consumimos diariamente.
Con cultivos nativos con alto contenido de nutrientes, como la quinua, la oca y
la moringa, los sistemas alimentarios de los pueblos indígenas pueden ayudar al
resto de la humanidad a ampliar su limitada base alimentaria.
4. Los alimentos autóctonos son
resistentes al cambio climático
Los pueblos indígenas a menudo cultivan
especies nativas que se adecúan mejor a los contextos locales y son más
resistentes a las sequías, a la altitud, a las inundaciones o a otras
condiciones extremas.
5. Los territorios indígenas poseen el
80 por ciento de la biodiversidad del mundo
La conservación de la biodiversidad es
esencial para la seguridad alimentaria y la nutrición. Al vivir una vida
natural sostenible, los pueblos indígenas preservan estos ambientes, lo que
ayuda a mantener la biodiversidad de las plantas y los animales en la
naturaleza.
6. Los estilos de vida de los pueblos
indígenas se adaptan a los espacios que habitan y son respetuosos de los
recursos naturales
Los pueblos indígenas han adaptado sus
formas de vida para respetar su ambiente. En las montañas, los sistemas creados
por los pueblos indígenas conservan el suelo, reducen la erosión, conservan el
agua y logran reducir el riesgo de desastres. En los pastizales, las
comunidades de pastores indígenas gestionan el pastoreo de ganado y el cultivo
de forma sostenible para que las praderas preserven su biodiversidad. En la
Amazonía, los ecosistemas mejoran cuando los indígenas los habitan.
La FAO considera a los pueblos indígenas
socios valiosísimos en la lucha por la erradicación del hambre y en la búsqueda
de soluciones al cambio climático. Nunca vamos a lograr soluciones a largo
plazo para el cambio climático ni lograremos la seguridad alimentaria y una
mejor nutrición sin su ayuda; tampoco lo lograremos si no garantizamos sus
derechos como pueblos.
Después de leer, respondemos las siguientes
preguntas:
1.- ¿Cómo se ve afectado
el derecho a la salud de los pueblos originarios?
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2.- ¿Cómo debe proteger
el Estado los derechos de los pueblos originarios?
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3.- En nuestra comunidad,
¿de qué manera el Estado protege a los pueblos originarios?
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4.- Según nuestra
opinión, ¿Cómo los pueblos originarios contribuyen a la salud y al ambiente?,
¿por qué?
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5.- ¿Cómo podemos
contribuir a reconocer el legado de los pueblos originarios?
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Promovemos
el reconocimiento de los pueblos originarios
Reflexionamos: ¿Cómo podemos agradecer a
los pueblos originarios por cuidar nuestra salud y la naturaleza a través de
sus conocimientos ancestrales?
-
Informar a nuestra comunidad sobre el
registro de los conocimientos colectivos en el Indecopi.
-
Sensibilizar a nuestra comunidad sobre
la importancia de reconocer el aporte de los pueblos originarios sobre el
cuidado de la salud y el ambiente.
Evalúa tus aprendizajes
Es el
momento de la autoevaluación a partir de tus avances, logros y dificultades.
Competencia: Convive
y participa democráticamente en la búsqueda del bien común.
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Criterios de evaluación |
Lo logré |
Estoy
en proceso
de lograrlo |
¿Qué
puedo hacer
para mejorar
mis aprendizajes? |
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Expliqué
la importancia de que el Estado proteja los conocimientos colectivos de los
pueblos originarios. |
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Argumenté
mi postura sobre la protección de los derechos de los pueblos originarios. |
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Promoví
el reconocimiento del aporte de los pueblos originarios a la salud y al
ambiente. |
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RECURSOS
FICHA EN WORD AQUI
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