EdA N° 9 - Nuestro bicentenario nos desafía a promover acciones responsables para valorar y conservar nuestro patrimonio natural.
Área y Ciclo: Desarrollo
Personal, Ciudadanía y Cívica (DPCC) Ciclo VII (3° y 4°)
Competencia: Convive y participa democráticamente en la búsqueda
del bien común.
Fecha: 16/11/2021
Actividad
3: Valoramos los saberes ancestrales y su relación con
el patrimonio natural.
El
propósito de hoy es…
Identificar los saberes ancestrales y su
relación con la naturaleza, a fin de que reflexionemos sobre la importancia de
esta valoración.
ACCIONES
DE INICIO – NOS INFORMAMOS
Lectura
1:
Fuente A.
Reconocimiento de los saberes Ancestrales
Los conocimientos tradicionales son un
componente esencial en el vivir diario de millones de personas en los países en
desarrollo, tanto para las comunidades indígenas como para las mestizas. Las
comunidades indígenas han utilizado estos conocimientos durante siglos bajo sus
leyes locales, sus costumbres y sus tradiciones, que han sido transmitidas y
han ido evolucionando de generación en generación. Estos conocimientos
tradicionales han jugado, y juegan aún, un papel importante en áreas vitales
como la seguridad alimentaria, el desarrollo agrícola y los tratamientos medicinales.
La importancia de los saberes y
prácticas relacionados con las plantas y animales radica en entender y
reconocer, por una parte, que la sabiduría tradicional y local puede aportar a
un proceso de desarrollo sostenible, y, por otro lado, que las culturas que
nutren de conocimientos relacionados con lo científico están desapareciendo de
manera sostenida y acelerada, en particular por la pérdida de su hábitat, y
también por la pobreza, que empuja a las personas a abandonar sus comunidades.
Uno de los aportes del conocimiento
ancestral es la medicina tradicional, que consiste en un conjunto de saberes y
prácticas que tienen como objetivo el mantenimiento de la salud de una población
y la prevención de enfermedades. Los conocimientos ancestrales, son una
práctica que se transmite por tradición familiar o comunitaria, que tiene sus
propios agentes de salud y sus ideas específicas sobre la enfermedad y la
curación. Es el saber del pueblo que se puede identificar en los campos y
ciudades de la Amazonía.
Tomemos en cuenta que... Somos
un país con una gran riqueza natural que se ve reflejada en el patrimonio. Ello
ha permitido el desarrollo de diversos saberes ancestrales que, a veces, sin
darnos cuenta, practicamos en familia.
Observemos la imagen, que nos muestra
parte de un saber ancestral de la cultura andina y amazónica. Luego, responde
las siguientes preguntas:
Lectura 2:
Fuente B. ¿Sabías que
el Perú es líder mundial en la protección intelectual de los conocimientos de
las comunidades indígenas?
Expertos de la Dirección de Invenciones
y Nuevas Tecnologías del Indecopi (DIN), en alianza con el Instituto de
Investigaciones de la Amazonia Peruana (IIAP), el Servicio Nacional de Áreas Naturales
Protegidas por el Estado (SERNANP) y el programa de Andes-Amazonía de la
Sociedad Zoológica de Fráncfort (SZF PERU) desarrollaron con éxito un encuentro
de conocimientos de las comunidades indígenas. Este encuentro tuvo como
propósito promover los alcances de la Ley 27811, “Régimen de protección de los
conocimientos colectivos de los pueblos indígenas vinculado a los recursos
biológicos” e impulsar su registro.
Un conocimiento colectivo es aquel que
las comunidades han preservado de generación en generación sobre el uso de las
plantas y animales en su propio beneficio, como, por ejemplo, para curar
enfermedades; así, si una empresa o laboratorio quiere emplear dichos
conocimientos para la fabricación de medicamentos u otros productos, debe
contar con la autorización de la comunidad y retribuirle un beneficio.
Asimismo, se busca preservar por escrito los conocimientos que normalmente se
transmiten de manera oral para que no corran el riesgo de perderse.
Como se sabe, el Perú es líder mundial
en la protección de los conocimientos colectivos de los pueblos indígenas
vinculados a la biodiversidad. Por medio de un mecanismo de propiedad intelectual
que posibilita la emisión de títulos de conocimientos tradicionales, se permite
que las comunidades campesinas y nativas puedan decidir sobre el uso de sus conocimientos
colectivos, y, además, que establezcan las condiciones acceder a ellos y
aplicarlos.
DESARROLLO
DE LA ACTIVIDAD
Valoramos los saberes ancestrales y su
relación con el patrimonio natural.
I.- Responde de acuerdo a la lectura 1 y a las
imágenes que observadas:
• ¿Qué entiendes por
saberes ancestrales? Explica tu respuesta con ejemplos.
Respuesta sugerida: Son conocimientos que nos han legado nuestros antepasados en diversos aspectos de la vida.
• ¿Qué relación
existirá entre los saberes ancestrales y la naturaleza?
Respuesta sugerida: nuestros ancestros protegían mejor la naturaleza porque se enfocaban en un desarrollo sostenible, por ello, sabían valorarla y adorar la Pachamama.
II.- Responde las preguntas de acuerdo a la lectura 1
y 2:
• ¿Desde cuándo y cómo
se han ido utilizando los conocimientos ancestrales?, ¿por qué será importante
conservarlos?
Respuesta sugerida: Desde tiempos se han ido generando conocimientos en diversos campos de la vida cotidiana y se han transmito de generación en generación; es sumamente importante conservar los saberes y practicas colectivas con animales y plantas porque son patrimonio construido por nuestros ancestros que han aportado un gran valor.
• ¿Por qué las culturas
que nutren de conocimiento ancestral a las ciencias están desapareciendo?
Respuesta sugerida: Porque las culturas están perdiendo su hábitat y las personas a consecuencia de la pobreza están saliendo de sus comunidades en busca de un mejor porvenir.
• ¿Crees que es
relevante rescatar los saberes ancestrales?, ¿por qué?
Respuesta sugerida: Estos conocimientos tradicionales juegan un rol muy importante en áreas como la seguridad alimentaria, el desarrollo agrícola y tratamiento de muchas enfermedades.
• ¿Qué relación existe
entre los saberes ancestrales y la valoración del patrimonio natural?
Respuesta sugerida: La sabiduría tradicional y local aportan un desarrollo sostenible para poder hacer uso moderado de plantas y animales, sin la excesiva explotación.
• ¿Por qué el Perú ha
sido considerado líder mundial en la protección intelectual de los
conocimientos de comunidades indígenas?
Respuesta sugerida: Porque a través de un mecanismo de propiedad intelectual las comunidades indígenas deciden autorizar o no sus saberes y también, poner sus condiciones de acceso y aplicación.
III.- Reconoce saberes ancestrales:
Ahora, reconozcamos los saberes
ancestrales relacionados con la naturaleza dialogando con los miembros de
nuestra familia y comunidad, empleando nuestra lengua materna. Recoge
información sobre los saberes ancestrales que tienen y los que han dejado de
usar, ya sea en lo medicinal, maderable, sembrío o cosecha, hortalizas u otros
aspectos. A partir de ello, escribe algunas acciones para revalorar y usar
estos saberes ancestrales.
|
SABERES ANCESTRALES (uso de plantas) |
Que se usan o practican en mi familia o comunidad |
Que dejaron de usarse en mi familia y comunidad |
¿Por qué dejaron de practicarse? |
Acciones para poder revalorar y usar estos saberes ancestrales |
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Medicinal |
El matico |
Es salvaje. |
Por extinguirse. |
Sembrar y proteger las plantas en peligro de extinción. |
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Maderable |
el pino |
la caoba |
Por extinguirse. |
Seguir cultivando. |
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Sembrío y/o cosecha |
El café, yuca, frejol, caña, etc. |
la oca |
Cambio climático. |
Mejorar la calidad de los suelos, no usar fungicidas. |
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Hortalizas |
La lechuga, la betarraga, etc. |
El chuyán (zapallo pequeño) |
Se dejo de sembrar. |
No contaminar los suelos. |
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Otros |
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Tomemos en cuenta que... Los
saberes ancestrales son realmente importantes, pues contribuyen al desarrollo de
la ciencia actual. Por ello, es importante recordar nuestras raíces y
transmitir el legado de nuestros antepasados, pues son parte de nuestra
herencia nacional. Sin darnos cuenta, los practicamos en familia.
IV.- Reflexiona saberes ancestrales:
Ahora, reflexiona sobre cómo los saberes
ancestrales que has identificado se relacionan con la naturaleza. Luego,
responde:
• ¿Crees que los
jóvenes y adolescentes de tu entorno valoran los saberes ancestrales?, ¿por
qué?
• ¿De qué manera se
puede motivar a los jóvenes y adolescentes a valorar los saberes ancestrales de
la familia y la comunidad como parte de la defensa del patrimonio natural?
Evalúa tus aprendizajes
Es el
momento de la autoevaluación a partir de tus avances, logros y dificultades.
Competencia: Convive
y participa democráticamente en la búsqueda del bien común.
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Criterios de evaluación |
Lo logré |
Estoy
en proceso
de lograrlo |
¿Qué
puedo hacer
para mejorar
mis aprendizajes? |
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Identifiqué y describí los saberes
ancestrales que provienen del patrimonio natural en mi familia y comunidad. |
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Sustenté mi opinión sobre la valoración
de nuestro patrimonio natural. |
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Evalué acuerdos o normas que promueven
el cuidado y protección del patrimonio natural. |
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Deliberé sobre los factores que
afectan la defensa de nuestro patrimonio natural. |
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Evalué y propuse acciones de solución
individual y colectiva para la conservación y defensa del patrimonio natural
de mi comunidad. |
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Adaptado de: MINEDU. (5 de noviembre de 2021). Aprendo en Casa. Obtenido de https://aprendoencasa.pe
RECURSOS
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