Título: NORMAS DE CONVIVENCIA EN EL AULA
I. DATOS INFORMATIVOS
Director(a):
Sub Director(a):
Coordinador(a):
Dimensión: Personal
Fecha:
Docente:
Grado:
Sección:
PROPÓSITO: Que los y las estudiantes establezcan en forma consensuada las normas de convivencia en el aula y reflexionen sobre la importancia de su cumplimiento.
PRODUCTO: Los estudiantes elegirán una acción personal y otra grupal para velar por su cumplimiento.
INICIO: (20 minutos)
Ø El tutor da la bienvenida a los estudiantes y presenta el tema, el propósito.
Ø Se dialoga con los estudiantes en torno a su paso a la secundaria y les informamos acerca de esta nueva etapa en relación a lo vivido en la primaria.
Ø Iniciamos la sesión preguntando:
¿Qué ocurriría si despertamos un día, salimos a la calle y nos damos cuenta que los semáforos han desaparecido?
Ø Escuchamos sus respuestas y luego preguntamos: ¿es importante que existan semáforos?
Ø Explicamos a las y los estudiantes que las personas tenemos la capacidad para regular nuestro comportamiento, sin embargo, es necesario contar con normas o reglas, para mantener una convivencia armónica. En ese sentido el semáforo representa una norma y dependerá de nosotros respetarla o no.
Ø Entonces ¿Es importante tener normas o acuerdos de convivencia en un grupo?
Ø Escribimos los aportes de las y los estudiantes en base a ello. Comentamos que las normas nos permiten tener una convivencia más armoniosa, así como condiciones favorables para que todas las personas (estudiantes y docentes) se sientan aceptadas, integradas al grupo y se puedan desarrollar.
Ø Indicamos que es necesario que en el aula se establezcan normas de convivencia.
Ø Explicamos que es mejor que estas normas sean elaboradas por todos los miembros del aula.
Ø El docente presenta las siguientes CASOS o situaciones e invita a los estudiantes a leerlas y responder si son actitudes adecuadas:
Proponemos a los estudiantes que respetando el distanciamiento y en grupos de dos; establezcan acuerdos o normas de convivencia para el aula para ello señalamos algunas recomendaciones a tener en cuenta a fin de la norma sea eficáz.
Ø Las normas deben estar basadas en valores humanos de respeto a las personas, lugares y cosas la responsabilidad hacia sí mismo y hacia los demás y sobre todo la tolerancia a las ideas, religión, condición social género entre otros.
Ø La norma debe ser reconocida y aceptada por todos los miembros del aula.
Ø El grupo debe ser capaz de aceptar las conductas a las que se refieren las normas, así como tener poder para regular las conductas que no sigan las normas.
Ø Los incumplimientos a las normas deben tener una sanción justa y oportuna que permita al estudiante asumir la responsabilidad de sus acciones.
Ø Cada par de estudiantes debe presentar su trabajo; luego de escuchar todas las propuestas presentadas las debaten y llegan a un consenso de aula.
Ø Después de llegar a un acuerdo se les pide que lo plasmen en un papelote lo decoren a modo de cartel y lo coloquen en un lugar visible del aula para revisarlo en forma permanente y asegurar que se cumplan con los acuerdos asumidos.
CIERRE: (15 minutos)
Promovemos que las y los estudiantes elaboren las ideas fuerzas de la sesión trabajada realizando las siguientes preguntas:
Ø ¿Por qué es importante contar con normas de convivencia en el aula?
Ø ¿Porque se ha consensuado su elaboración?
Ø ¿De quién depende su cumplimiento y por qué?
Se enfatiza en la importancia de que se cumplan las normas, ya que estudiaremos en armonía y nos ayuda ser mejores seres humanos, así no las cumplirán por obligación sino porque comprenden su importancia.
Sub Director(a):
Coordinador(a):
Dimensión: Personal
Fecha:
Docente:
Grado:
Sección:
II. ¿QUÉ BUSCAMOS?
PROPÓSITO: Que los y las estudiantes establezcan en forma consensuada las normas de convivencia en el aula y reflexionen sobre la importancia de su cumplimiento.
PRODUCTO: Los estudiantes elegirán una acción personal y otra grupal para velar por su cumplimiento.
III. MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO: (20 minutos)
Ø El tutor da la bienvenida a los estudiantes y presenta el tema, el propósito.
Ø Se dialoga con los estudiantes en torno a su paso a la secundaria y les informamos acerca de esta nueva etapa en relación a lo vivido en la primaria.
Ø Iniciamos la sesión preguntando:
¿Qué ocurriría si despertamos un día, salimos a la calle y nos damos cuenta que los semáforos han desaparecido?
Ø Escuchamos sus respuestas y luego preguntamos: ¿es importante que existan semáforos?
Ø Explicamos a las y los estudiantes que las personas tenemos la capacidad para regular nuestro comportamiento, sin embargo, es necesario contar con normas o reglas, para mantener una convivencia armónica. En ese sentido el semáforo representa una norma y dependerá de nosotros respetarla o no.
Ø Entonces ¿Es importante tener normas o acuerdos de convivencia en un grupo?
Ø Escribimos los aportes de las y los estudiantes en base a ello. Comentamos que las normas nos permiten tener una convivencia más armoniosa, así como condiciones favorables para que todas las personas (estudiantes y docentes) se sientan aceptadas, integradas al grupo y se puedan desarrollar.
Ø Indicamos que es necesario que en el aula se establezcan normas de convivencia.
Ø Explicamos que es mejor que estas normas sean elaboradas por todos los miembros del aula.
Ø El docente presenta las siguientes CASOS o situaciones e invita a los estudiantes a leerlas y responder si son actitudes adecuadas:
DESARROLLO: (55 minutos)
Proponemos a los estudiantes que respetando el distanciamiento y en grupos de dos; establezcan acuerdos o normas de convivencia para el aula para ello señalamos algunas recomendaciones a tener en cuenta a fin de la norma sea eficáz.
Ø Las normas deben estar basadas en valores humanos de respeto a las personas, lugares y cosas la responsabilidad hacia sí mismo y hacia los demás y sobre todo la tolerancia a las ideas, religión, condición social género entre otros.
Ø La norma debe ser reconocida y aceptada por todos los miembros del aula.
Ø El grupo debe ser capaz de aceptar las conductas a las que se refieren las normas, así como tener poder para regular las conductas que no sigan las normas.
Ø Los incumplimientos a las normas deben tener una sanción justa y oportuna que permita al estudiante asumir la responsabilidad de sus acciones.
Ø Cada par de estudiantes debe presentar su trabajo; luego de escuchar todas las propuestas presentadas las debaten y llegan a un consenso de aula.
Ø Después de llegar a un acuerdo se les pide que lo plasmen en un papelote lo decoren a modo de cartel y lo coloquen en un lugar visible del aula para revisarlo en forma permanente y asegurar que se cumplan con los acuerdos asumidos.
CIERRE: (15 minutos)
Promovemos que las y los estudiantes elaboren las ideas fuerzas de la sesión trabajada realizando las siguientes preguntas:
Ø ¿Por qué es importante contar con normas de convivencia en el aula?
Ø ¿Porque se ha consensuado su elaboración?
Ø ¿De quién depende su cumplimiento y por qué?
Se enfatiza en la importancia de que se cumplan las normas, ya que estudiaremos en armonía y nos ayuda ser mejores seres humanos, así no las cumplirán por obligación sino porque comprenden su importancia.
Prof. _______________ ______________________
Tutor (a) Coordinador de Tutoría