Experiencia N° 5
Construimos un país libre de discriminación con una ciudadanía crítica y activa.
Área y Ciclo: Desarrollo
Personal, Ciudadanía y Cívica (DPCC) Ciclo VII (Tercero y Cuarto)
Competencia: Convive
y participa democráticamente en la búsqueda del bien común.
Fecha: 24/08/2021
Actividad 11: Diseñamos nuestro proyecto participativo.
¿Qué
aprenderé en esta actividad?
¡Hola! En la actividad
anterior, deliberamos sobre la discriminación.
Ahora, es momento de diseñar nuestro
proyecto participativo para contribuir con la erradicación de la discriminación
en el Perú.
¿Qué
realizaras para lograr esta actividad?
A partir de su opinión
personal y de las conclusiones a las que lleguen en la actividad anterior, los
estudiantes diseñarán, de forma colaborativa, un proyecto participativo. El fin
de dicho proyecto es enfrentar un problema específico relacionado con la discriminación
en su comunidad local.
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
Implementamos
acciones para enfrentar el problema de la discriminación
Primero, recordemos los pasos de un
proyecto participativo.
Ahora, tenemos el
reto de diseñar nuestro proyecto participativo. Para ello, iremos completando
el siguiente esquema en el cuaderno, con la certeza de que todas las
actividades anteriores aportaron en la construcción de nuestro proyecto
participativo. De ser posible, intercambiemos ideas con compañeras y
compañeros.
No es necesario llenar el
cuadro porque ya se trabajó en la actividad 03:
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Esquema del proyecto participativo |
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Paso
1 |
Identificación
y selección del asunto público |
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¿Cuál es el asunto público que
identificamos? |
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¿Por qué es importante
involucrarnos en este problema? |
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Paso
2 |
Indagación
y sistematización de la información sobre el problema |
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¿Cómo se manifiestan las
actitudes de discriminación en nuestra comunidad? (Matemática) |
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¿A qué personas afecta más la discriminación?
(Matemática) |
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¿Cómo se evidenció la
discriminación en la época colonial y cómo ha cambiado esta situación durante
la República? (Ciencias Sociales) |
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¿Cuáles son los fundamentos
científicos sobre la genética que respaldan el rechazo a la discriminación?
(Ciencia y Tecnología) |
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¿Qué derechos de la población
se vulneran con la discriminación? (Comunicación y DPCC) |
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¿Qué organismo o institución
del Estado tiene la función de atender y solucionar el problema? (DPCC) |
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Si en el Perú existen leyes en
contra de la discriminación, ¿por qué no se cumplen? (DPCC y Comunicación) |
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¿Qué políticas públicas
(leyes, normas, reglamentos, decretos, ordenanzas, directivas y acciones)
abordan el problema? (DPCC) |
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¿Qué acciones propone la
autoridad local para tratar el problema como parte de una política pública?
(DPCC) |
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Paso 3: Diseñamos nuestro proyecto
participativo
En el paso 3, planificaremos las
acciones para solucionar el problema y plantearemos ideas sobre los cambios
concretos que queremos lograr en nuestra comunidad. Para ello, completaremos
este cuadro:
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¿Qué queremos cambiar de la realidad de nuestra
comunidad respecto a la discriminación? |
¿Qué ideas proponemos para cambiar esa realidad de
nuestra comunidad? |
¿Esas ideas son viables? ¿Las podemos concretar? Sí-No.
¿Por qué? |
¿Esas ideas son pertinentes? ¿Son apropiadas para
este momento y lugar? Sí -No. ¿Por qué? |
¿Esas ideas son sostenibles? ¿Pueden permanecer en
el tiempo? Sí -NO. ¿Por qué? |
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Un proyecto participativo
presenta el siguiente esquema. Pongamos en marcha toda nuestra creatividad.
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Paso
3 |
Diseño
del proyecto participativo |
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Título: Sintetizamos
lo más importante del proyecto. |
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Justificación: Explicamos
la importancia de solucionar el problema de la discriminación y cómo el
proyecto beneficiaría a la población. |
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Objetivo: Es
el cambio que queremos lograr para prevenir, reducir o solucionar el problema
de la discriminación. Se redacta indicando una acción (verbo en infinitivo),
el sujeto cuya condición se quiere cambiar y la característica o situación
que se aspira a mejorar. Ejemplo: Sensibilizar
a la población del anexo de Tapay para que denuncie cualquier acto de discriminación. |
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Acciones: Describimos
las acciones que se realizarán por cada objetivo tomando en cuenta los aprendizajes
adquiridos a lo largo de la experiencia de aprendizaje. Podemos poner en
práctica una o varias competencias de las actividades que desarrollamos. |
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Participantes: Podemos
mencionar a las personas, los grupos o las instituciones que se beneficiarían
con el proyecto. |
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Recursos: Los
materiales que utilizaremos. |
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Presupuesto: En
caso de que necesitemos dinero para llevar a cabo las acciones. |
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Tomemos en cuenta que…
¡Las y los
adolescentes sí podemos involucrarnos en la solución de los problemas que nos
afectan! Tengamos en cuenta que estamos diseñando nuestro proyecto
participativo. Esta vez, podremos implementar solo una acción, pero podremos
ejecutar todas las acciones más adelante con el apoyo de nuestra familia y
siempre en beneficio de nuestra comunidad.
Evalúa tus aprendizajes
Es el
momento de la autoevaluación a partir de tus avances, logros y dificultades.
Competencia: Convive
y participa democráticamente en la búsqueda del bien común.
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Criterios de evaluación |
Lo logré |
Estoy en proceso de lograrlo |
¿Qué puedo hacer para mejorar mis aprendizajes? |
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Comprendí e identifiqué el
asunto público dentro del proyecto participativo. |
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Sistematicé información sobre
el asunto público de la discriminación. |
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