Experiencia N° 7 - Proponemos soluciones creativas para el uso sostenible del agua.
Área y Ciclo: Desarrollo
Personal, Ciudadanía y Cívica (DPCC) Ciclo VII (3° y 4°)
Competencia: Convive
y participa democráticamente en la búsqueda del bien común.
Fecha: 27/09/2021
Actividad
9: Justificamos el acceso al agua potable como asunto público.
¿Qué
aprenderé en esta actividad?
En
la actividad anterior, identificamos las fuentes de agua y cómo se distribuyen
en nuestro país.
Ahora,
conoceremos por qué razones debemos considerar el acceso al agua potable como
un asunto público. Esto contribuirá a plantear acciones para su uso sostenible
y el acceso al agua potable como un derecho.
¿Qué
realizaras para lograr esta actividad?
A partir de la problemática planteada
sobre el acceso y la distribución del agua potable, investigarán acerca de las
razones que sustentan dicho acceso como una condición de derecho universal y,
por lo tanto, un asunto público de la mayor importancia en una democracia. Esto
les permitirá ampliar su comprensión sobre la relevancia de abordar esta
problemática y participar en la elaboración de soluciones a la inequidad
existente en nuestra sociedad, y en el mundo, respecto del acceso al agua
potable.
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
Según el Programa Conjunto de
Seguimiento OMS - UNICEF, aproximadamente 884 millones de personas en el mundo
carecen de acceso al agua potable y, de acuerdo con la OMS, se necesitan entre
50 a 100 litros de agua por persona al día para que satisfagan sus necesidades
básicas. En nuestro país, ¿en qué condiciones se encuentra el acceso al agua
potable?
Para obtener
información, leemos el texto “Agua potable: ¿A cuántas peruanas y cuántosperuanos les falta?”, que se encuentra en la sección “Recursos para mi
aprendizaje”. Durante la lectura, identificamos las ideas principales y, luego,
respondemos las siguientes preguntas:
1-- ¿Qué problema se
evidencia respecto al acceso al agua potable en nuestro país?, ¿Qué situaciones
señaladas en el texto lo demuestran?
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2-- ¿Este problema
involucra a todas las peruanas y todos los peruanos?, ¿por qué?
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Tomemos en cuenta que…En
nuestro país todavía hay peruanas y peruanos que no tienen acceso al agua potable,
situación que afecta diversos aspectos de su vida cotidiana.
Ahora, leemos el
texto “Indicadores de acceso al agua potable y sus consecuencias”, que se
encuentra en la sección “Recursos para mi aprendizaje”. Durante la lectura, observamos
los gráficos estadísticos para encontrar diferencias entre el acceso al agua
potable en los ámbitos urbanos y rurales, además de las formas como se accede a
este recurso. Luego, desarrollamos las siguientes actividades:
1.- Explicamos cuál es la
situación del acceso al agua potable en las zonas urbanas y rurales de nuestro
país.
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2.- Elaboramos un
organizador de información en donde señalamos las repercusiones económicas, de
salubridad y sociales en las poblaciones que tienen problemas para acceder al
agua potable.
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3.- Ubicamos en el mapa
la región en la cual vivimos y señalamos en qué situación se encuentra la
población respecto al acceso al agua potable. Después, respondemos esta
pregunta: ¿A qué crees que se debe esta situación?
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Tomemos en cuenta que…A
partir de los indicadores del acceso al agua potable en nuestro país y las consecuencias
que esta situación trae a la población, es importante considerar el acceso al
agua potable como un asunto público.
Recuerda que los asuntos públicos son
cuestiones concernientes a todas las ciudadanas y todos los ciudadanos, afectan
a la comunidad y, por ello, se distinguen de aquellos que solo importan a
grupos específicos. Son situaciones que pueden tener un gran impacto en la
calidad de vida de la población y afectar sus derechos.
Considerando las características de los
asuntos públicos, elaboramos un artículo de opinión en donde justificamos por
qué la falta de acceso al agua potable es un asunto público en nuestro país.
Podemos tener en cuenta los siguientes aspectos:
-- A qué sectores de la población
afecta.
-- El impacto en la calidad de vida de
la población.
-- Ámbitos que involucra (salud, social,
económico, etc.).
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Evalúa tus aprendizajes
Es el
momento de la autoevaluación a partir de tus avances, logros y dificultades.
Competencia: Convive
y participa democráticamente en la búsqueda del bien común.
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Criterios de evaluación |
Lo logré |
Estoy
en proceso
de lograrlo |
¿Qué
puedo hacer
para mejorar
mis aprendizajes? |
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Argumenté mi posición sobre el acceso al agua potable como asunto público, sobre la base del bien común y los derechos humanos. |
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Recurso 1 y 2 AQUI
Ficha en Word AQUI
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