Guía docente para la planificación curricular de la experiencia de aprendizaje
Datos generales
• Título: Vivimos
nuestra sexualidad de manera saludable y responsable para nuestro bienestar
personal y social.
• Fecha: Del 18 de octubre al 12 de noviembre
de 2021.
• Periodo de ejecución: Cuatro
semanas.
• Ciclo y grado: Ciclos VII (3.° y 4.° de secundaria)
• Servicio: Tutoría y
Orientación Educativa.
Componentes
a. Planteamiento de la
situación
Actualmente, aún persisten problemas que
afectan el bienestar de los adolescentes debido a la vulneración de sus
derechos humanos, y, en particular, de sus derechos sexuales y reproductivos.
Ante esta situación, necesitamos conocer cómo mejoramos nuestra salud integral
viviendo la sexualidad de manera saludable y responsable, no solo para prevenir
situaciones de riesgo, violencia y discriminación de género, sino también
problemas de salud pública como embarazos adolescentes, paternidades y
maternidades a temprana edad e infecciones de transmisión sexual, entre otros.
Ante esta situación, nos planteamos las siguientes preguntas: ¿Cómo ejercer
nuestra sexualidad de manera saludable y responsable? ¿Cuáles son los riesgos
que afrontamos y cómo prevenirlos?
b. Enfoques transversales
• Enfoque de derechos
• Enfoque igualdad de género
• Enfoque orientación al bien común
CICLO VII
(3.° y 4.° de secundaria)
a. Propósito de aprendizaje
Los
estudiantes identificarán qué tanto conocen sobre su sexualidad y las
situaciones de riesgo a las que se enfrentan, como el embarazo, las ITS, la
trata de personas, etc. También, abordarán la importancia de la vivencia de una
sexualidad saludable y responsable.
b. Relación entre producto,
dimensiones, habilidades socioemocionales y actividades sugeridas
Producción: Documento con orientaciones
para prevenir la trata de adolescentes.
Estas son las características que se
esperan del producto:
• Incluye mensajes sobre cómo prevenir
la trata de personas.
• Enfatiza sobre la importancia de tomar
decisiones responsables para evitar ser víctima de la trata de personas.
• Aborda el texto de manera creativa y
emplea un lenguaje amigable según el público objetivo al que se dirige.
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Dimensión |
Habilidades socioemocionales |
Actividades del ciclo VI |
Descripción de la
actividad |
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Personal y social |
Autoestima Se valora a sí mismo y muestra una autoestima multidimensional (individual,
social y académica). Mantiene buenas relaciones consigo mismo. |
Actividad 1: Conocemos nuestra sexualidad de manera integral. |
En esta actividad,
los estudiantes reflexionarán sobre las dimensiones de la sexualidad con el
fin de establecer acciones para ejercerla de manera saludable. Para ello, reconocerán
la importancia de informarse mediante mensajes acerca de lo que implica la sexualidad.
Luego, conocerán cuáles son las dimensiones de la sexualidad y las
identificarán en los ejemplos presentados. Con esta información, mencionarán
los cambios que han experimentado y reflexionarán sobre la importancia de
fortalecer su autoestima respondiendo a las preguntas sobre un caso planteado |
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Personal y social |
Toma de decisiones responsables Realiza elecciones de manera autónoma, consciente y responsable tomando
en consideración aspectos éticos y sociales, y orientándose al bien común
propio y al de los demás. |
Actividad 2: ¿Qué situaciones de riesgo relacionadas a la sexualidad nos pueden afectar? |
En esta actividad,
los estudiantes identificarán los riesgos relacionados con la sexualidad que
pueden afrontar, qué tan vulnerables son ante dichos riesgos y cómo pueden evitarlos.
Con ese fin, primero analizarán tres situaciones de riesgo, luego
identificarán en qué consisten y si es posible evitarlas. Después, se
informarán sobre qué es una situación de riesgo y los diversos tipos de
riesgo a los que están expuestos. A continuación, reflexionarán sobre uno de
ellos (un embarazo a temprana edad) e indicarán algunas consecuencias de esta
situación. Finalmente, elaborarán un cuadro en el que mencionarán situaciones
de riesgo a las que están expuestos y propondrán alternativas de prevención
considerando lo que desarrollaron en la actividad |
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Personal y social |
Asertividad Expresa de manera directa sus propios derechos, opiniones y
sentimientos, al mismo tiempo que respeta los sentimientos, opiniones y derechos
de los demás. Aboga por todos con confianza, honestidad y respeto. |
Actividad 3: Vivimos nuestra sexualidad de manera responsable y saludable. |
En esta actividad,
los estudiantes dialogarán sobre cómo pueden vivir su sexualidad de manera saludable
y responsable. Para ello, primero analizarán un caso donde los protagonistas
exponen sus posiciones frente a una situación de riesgo al vivir su
sexualidad. A partir del diálogo, conocerán qué deben tomar en cuenta para
vivir su sexualidad de manera responsable. En ese sentido, se informarán
sobre los aspectos que deben considerar para ello; además, conocerán qué es
el proyecto de vida y algunas estrategias para plantearlo. Con esa información,
elaborarán un cuadro en el que mencionarán sus metas o sueños y posibles
maneras de hacerlos realidad. |
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Personal y social |
Resiliencia Enfrenta con éxito condiciones de vida sumamente adversas (violencia económica,
psicológica o social). Prevalece ante la adversidad. |
Actividad 4: Que la trata no te atrape. |
En esta actividad,
los estudiantes reflexionarán sobre cómo la trata de personas afecta
principalmente a adolescentes, identificarán cómo prevenirla y conocerán las instituciones
que brindan protección. Para ello, analizarán un caso donde una persona lee
un anuncio con una oferta laboral dudosa, y reflexionarán sobre la intención
de dicho anuncio y los riesgos a los que podría exponerse la protagonista de
la historia. Luego, conocerán qué es la trata de personas, cuáles son sus
consecuencias y cómo pueden prevenirla. Ello les permitirá estar atentos ante
situaciones como la explotación laboral y sexual que se pueden presentar en
su entorno. Para reforzar su comprensión sobre la trata de personas, analizarán
el caso de Carolina y la situación a la que fue expuesta, e identificarán
información relevante al respecto. Finalmente, a partir de lo desarrollado en
las actividades, elaborarán un documento con orientaciones para prevenir la
trata de personas adolescentes. |
RECURSO
GUIA EN WORD AQUI
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